PRAKTIKALITAS PENGEMBANGAN MODUL DAN LKS DENGAN MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PERPADUAN MIND MAPPING PADA MATERI PECAHAN KELAS IV SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SIJUNJUNG

Abstract

Materi pecahan termasuk ke dalam materi yang erat hubungannya dengan kehidupan sehari-hari siswa. Masalah pada pembelajaran pecahan adalah di mana siswa masih menghafal konsep pecahan dan tidak bisa menerapkan konsep untuk masalah yang ditemui siswa pada lingkungan seharihari. Dari hasil wawancara dengan beberapa siswa di sekolah tersebut ditemui adanya kekurangan dalam buku teks dan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang digunakan di sekolah. Salah satu model pembelajaran yang bisa mengkaitkan masalah pecahan dengan masalah kehidupan sehari-hari adalah model Problem Based Learning (PBL), dan dipadukan dengan Mind Mapping. Untuk itu dikembangkan modul dan LKS. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut yaitu melihat praktikalitas Modul dan LKS dengan menggunakan Problem Based Learning (PBL) dengan perpaduan Mind Mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model procedural Instruksional Development Institute (IDI) yang terdiri dari tiga tahap yaitu: tahap penentuan (define) atau analisis kebutuhan, tahap pengembangan (develop) dan tahap evaluasi (evaluate). Penelitian ini dibatasi pada tahap praktikalitas untuk melihat kepraktisan pemakain modul dan LKS dari siswa dan guru.